幼儿园与小学衔接工作总结（2篇）

　　第一部分：幼儿园与小学衔接工作总结

　　本学期的所有工作即将结束。当孩子们即将完成大班第一学期的学习任务时，我们班全体老师坐在一起回顾本学期初制定的班级工作计划，回顾自己所做的工作，并一起总结。经验与反思总结如下：

　　1。开展具有班级特色的教育教学工作

　　1。本学期，我班结合高年级班的年龄特点，重点做好“幼小衔接”的准备。在实施计划的过程中，根据班里孩子的实际发展水平，有目的地、有计划地将教育教学活动渗透到孩子们的日常生活、各个学科领域、各个活动领域以及孩子的家庭教育中。经过一个学期的努力，每个孩子都在原有的基础上取得了不同程度的进步。

　　2。在“幼小衔接”的筹备中，我们重点培养孩子的规则意识、任务意识、自助能力和合作能力。经过一个学期的努力，我们相信：班上大部分孩子每次都能更认真地完成老师布置的任务，在与同伴合作时能够用更灵活的方式与同伴做游戏，能够遇到困难时与同伴共同讨论解决问题的方法，班级孩子的社交沟通能力得到了很大的提高。

　　3。在日常教学中，我们继续以幼儿园课程为导向开展“主题活动”。这学期我们开展了两个主题：“花”和“运动”。教师根据儿童现有的经验和兴趣设计活动。 ，体现活动中儿童为主体的原则，收集儿童证据，及时展示儿童活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续性和深入性。

　　4。本学期我们根据主题的进展，设计了一些与主题相关的区域活动材料。活动区的素材根据主题的进展有计划、有目的地投放，并及时进行相应调整。本学期，应家长要求在活动区增加的一些棋类游戏也取得了不错的效果。

　　5。班级环境布置与主题紧密配合，充分发挥班里孩子们的艺术才华。邀请孩子们一起讨论并完成每个环境布局。在《花的世界》、《一起运动吧》、《新年到了》的环境布置中，充分体现了班里孩子们的集体智慧。

　　6。本学期，班里的孩子们参与了班级植树园的创建。我们根据主题在种植园种植了许多花卉。孩子们学会了观察和记录，了解植物的生长习性和生长过程。

　　7。学期伊始，我们就提出了将“沉浸式英语活动”运用到体育活动中的想法。经过一个学期的努力，我们发现除了英语老师独立带班能力迅速提高外，班里孩子们的英语会话水平也得到了很大的提高。

　　8。本学期，我们重点关注孩子们健康体质的培养，组织孩子们进行体育锻炼。在本次小型运动会中，班里的孩子们在团体操表演和各项个人比赛中都取得了不错的成绩。

　　9。本学期，组织孩子们积极参加园内组织的各项大型活动，包括“大人小孩中秋活动”、“国庆亲子花展活动”、“家长开放日”、“秋游”、“新春踏青”等。年度小型运动会等。”活动得到了家长、幼儿园领导和同事的一致好评。

　　2。引入家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人

　　本学期，我们采取家长参与班级管理的方式，在工作中充分发挥家长委员会成员、家庭联络小组组长的作用，及时让家长了解班级的教育教学情况。幼儿园班级及幼儿情况。具体方法如下：

　　1。鼓励家长配合做好“幼小衔接”筹备工作。通过每周的“亲子作业”，家长可以了解幼儿园到小学的过渡进度，及时了解孩子的发展水平。

　　2。家长可以积极参与每一次主题活动，并通过各种渠道主动为主题的开展提供各种有价值的材料。在家长的参与下，我们本学期的教育活动真正达到了“一起回家”的目的。教育”。

　　3。对孩子进行专访、预约、电话访谈，及时与家长沟通，向家长汇报孩子在幼儿园的情况，了解孩子在家的情况，努力做到教育的一致性。

　　4。鼓励家长积极参与幼儿园、班级举办的各类亲子活动，包括亲子制作《花卉大书》、小运动会上的“亲子跳绳表演”、“逛花市”等”、“赏春花”家长可以积极参与“展”等活动，在家长与老师之间架起平等、信任、友谊的桥梁。

　　3。医疗保健要尽量让父母满意

　　1。本学期，我们严格按照幼儿园的要求做好班级的各项卫生保健工作，让孩子们生活在一个干净、舒适的环境中。

　　2。做好患病儿童救护工作，坚决杜绝传染病蔓延。本学期，班上无一例传染病发生，班里孩子的出勤率一直很高。

　　3。保育老师和班主任共同努力，培养孩子的自我保护意识，避免孩子安全事故的发生。

　　4。保育老师和班主任共同努力，培养孩子们良好的生活习惯和卫生习惯，重点引导几名挑食、食欲不佳的孩子改变不良的饮食习惯。这个学期，我们孩子的身高、体重增长速度都比较快。

　　4。班级成员默契配合，自我成长出现

　　本学期，班主任在工作中遵循“一切为了班级”、“班级利益高于一切”的原则，及时召开班会，针对班级工作中出现的问题。老师们经常交流，互相学习。及时反思，随时调整。经过一个学期的努力，班里年轻教师的班级领导能力得到了提高，班级工作也顺利完成。

　　5。不足与努力方向

　　虽然这学期我们取得了一定的成绩，但还存在很多不足：

　　（1）应进一步完善班内幼儿观察记录，尝试对幼儿病例进行跟踪分析。

　　（2）班主任在活动区材料的制作和布置方面需要改进。在明年的工作中，这些都是我们努力的方向。我们将努力向先进班学习，努力把工作更上一层楼。

　　第二部分：从幼儿园到小学的过渡总结

　　这个学期，小一年级的同学们快乐、顺利地进入了小学生活。回顾一学期的工作，简单总结如下：

　　在做好幼儿园与小学衔接工作时，首先要打破家长对幼儿园与小学衔接的误区。这三个误区是： 1、家长行事过于草率，希望孩子尽快具备小学生的素质，早点入学。 2、一味重视知识灌输，给孩子造成学习压力。 3、父母事事包办，忽视能力培养。

　　正是因为这三个误区，导致了小学生开学时的适应能力不强。不适应主要体现在三个方面： 1、对学习的不适应（注意力不集中、作业慢……） 2、对社会的不适应（规则意识差；随意性强） 3、对心理的不适应（教师形象的突然变化）环境让他们感到压力和负担，需要建立新的伙伴关系，环境变化，要求提高，所以有的人压力很大，厌学，紧张等等……）

　　学校针对这些问题做了很多工作。

　　1。从孩子做起，培养良好的学习习惯和生活能力

　　1。学习整理（书包）

　　2。学会生活（穿脱衣服、主动喝水、上厕所等）

　　3。学习做事（值班学生）

　　4。学会学习（善于倾听、独立阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识培养、安全教育、自我保护）

　　5。改变环境（调整作息时间、铃声等）

　　2。从研讨会开始，加强幼儿园与小学的教学联系

　　1。举办公开课，共同学习幼儿园过渡班。

　　2。课堂教学更有趣，更贴近幼儿园教育。

　　3。与幼儿园老师交流，探讨幼儿教育方法。

　　4。进行案例研究（观察和记录学生表现，并形成新的教育策略）

　　5。教师撰写教育论文、论文和反思，并开展有针对性的日常活动。

　　3。从家长做起，争取家里的配合，共同努力打通幼儿园和小学的衔接

　　1。召开幼儿园转小学家长会，宣传幼儿园转小学策略。

　　2。开展家访，了解家长需求，调整教育策略。

　　3。走进课堂、开放日（让家长了解幼儿园到小学的教育，参与孩子的活动，争取家长的支持与配合。）

　　在幼儿园转小学的过渡工作中，家长积极配合，与学校共同努力，使学生顺利从幼儿园过渡到小学。家长主要做好以下三个方面的工作：

　　1。协助学校逐步培养孩子的独立意识，帮助孩子实现心理转变。

　　2。培养孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习惯转变。

　　3。培养孩子大胆与他人交往和解决问题的能力，帮助孩子实现能力的过渡。

　　经过一个学期的共同努力，同学们的精神面貌和能力都有了很大的进步。主要表现在以下三个方面：

　　首先是“学习兴趣”，即对学习内容本身充满好奇和兴趣，能够主动学习，不懂就问。二是“活动中能合群”，就是在日常学习活动中能够与家人、亲戚、朋友、老师、同学和睦相处。三是“有组织的生活”，即能够独立安排包括学习在内的基本日常生活，无需大人催促或观看来完成。

　　本学期，在大家的共同努力下，同学们自信、快乐地进入了小学生活，迈出了小学学习的第一步！