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大学艺术教案模板(共5篇)

第1部分:大学教案

附件:

课程教学计划

课号:BB004334 学院教学专题 教学进度 教学目标 教学重点 教学难点

第一周第一节

教学对象

信息学院

老师

教导

课程

王玉村

分钟

时间长度

互联网第 12 类第 1 类和第 2 类

要求与说明:目标应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度来设定,并应从有利于学生发展的角度来思考。既要满足课程和教材的要求,又要符合学生的前提基础和认知规律。目标必须是实际的、可操作的、可检验的。

要求及说明:既要注重知识内容,又要注重学生能力素质的发展。

要求与说明:重点分析学生在知识建构和方法内化过程中可能遇到的困难。要求与说明:我们不求统一的模式、统一的方法,但要注重引导自学、启发思维、激发参与、合作学习、探究式和启发式教学、多种教学方式的结合。注重联系实际,鼓励提问。倡导教学灵活性、多样性和有效性的统一。常用的教学方法分析主要有:基于语言传递信息的方法,如演示法、参观法等;教学方法以欣赏活动法、探究法等为主。 教学方式:讲座□√

探索□

问答□,如讲授法、会话法、阅读指导法等;基于实践训练的方法

以直接感知为基础,如练习方法、实验方法、实际作业,如讨论方法和发现

比如栽培方法;注重引导探究的方法

实验□演示□练习□其他□教学方法分析

要求及说明:根据不同的教学内容,采取灵活多样的教学方法。如多媒体、模型、实物、标本、挂图、音视频等,鼓励多种教学方式相结合。教学方式:黑板□√工艺设计教学式

多媒体 □ 模型 □ 实物 □ 标本 □ 挂图 □ 音频和视频 □ 其他 □ 复习和指导会议纪要;教授新课程内容分钟;讨论和质询会议纪要;总结并布置作业纪要 理论课 √ 讨论课 □ 实验课 □ 实践课 □其他□

教学步骤设计步骤时间第一步(5分钟)

回顾上一节的内容并引入新的内容。

解答老师问题、提问指导

回忆一下老师所说的上一堂课的内容。

主要任务

教师活动

学生活动

目的是回顾以前的内容,引入新的教学内容,保持教学的连续性,便于学生整体掌握。

利用课件和实物,让学生掌握疫苗相关的基本概念、基本理论和具体技术,增强专业信念。

加上第二步(30分钟)互相学习

教授新课程内容:疫苗概念、种类、生产程序、免疫途径、评估标准等。

使用课件演示基本概念和理论;使用图片和物体来展示所涉及的疫苗的具体类型以及如何使用它们。

认真聆听老师的讲座,并根据生产中观察到的具体事例进行联想。

学生复习第三步(5分钟)

讨论并提问

引导学生讨论设定的话题;引导学生提出问题和回答问题。

快速展示幻灯片并口头总结本课程内容;板

对教学内容进行相互深入理解,并讨论解决疑难问题,促进对内容的理解。

抓住。步骤 4(5 分钟)

书上布置作业内容;介绍涉及

总结并布置作业

和 《中华人民共和国兽药管理条例》 和 《兽用新生物制品管理办法》 等的参考

遵循老师的快速记忆和复习总结,记录作业内容。

全面总结复习,为下一堂课做准备。

内容讲解要求及解释:根据教学步骤设计,细化知识内容(即台词)的呈现流程与传统备课笔记类似。第一步(5分钟)是复习上一节的内容,引入新的内容:同学们,上节课我们学习了免疫防控的第一节:被动免疫和主动免疫。我们知道,被动免疫分为自然被动免疫和人工被动免疫,主动免疫分为自然主动免疫和人工主动免疫。在这四种免疫中,天然被动免疫主要是指我们人类通过吃母乳获得的母源抗体或家禽通过鸡胚胎传播的抗体。人工被动免疫主要是指注射一定程度的免疫血清和细胞因子。天然主动免疫的保护作用也很容易理解。比如今年冬天的病毒性流感,如果你已经感染过一次,就不会再害怕了。人工主动免疫更容易理解。我们从小就接种不同的疫苗来预防。各种传染病。这四种免疫方法各有其意义和价值,在不同阶段、不同情况下发挥着独特的作用。目前,一般来说,我们能够人为很好地控制和利用的方法仍然是基于疫苗。免疫方法。那么今天我们继续了解疫苗。第二步(30分钟)讲授新课程内容: 1.介绍疫苗的概念:

我们每个人小时候都接种过各种疫苗。在我国畜牧业生产中,各畜禽行业需要接受大量不同类型的疫苗来预防和控制各种动物疫病。应该说,我们对疫苗这个词并不陌生。大家对此并不陌生,但疫苗到底是什么概念呢?首先我们先来了解一下疫苗的概念是什么:疫苗的概念是指将病原微生物繁殖加工而成的具有良好免疫原性的生物制品。用于接种动物后能产生相应免疫力的。称为疫苗。 2.介绍疫苗种类:

很多同学很困惑,为什么我国有这么多企业生产疫苗?如果大家都来生产同样的疫苗,未来会不会有很大的竞争或者就业压力?事实上,疫苗的种类有很多,不同厂家生产的疫苗种类和针对的动物种类也有很大差异。这就形成了优势互补、百花齐放的局面,让我国养殖业拥有了大量的疫苗产品。选择和使用,让我们详细了解不同疫苗类型(通过幻灯片概念和市场上购买的疫苗照片、实物展示等介绍以下疫苗类型): (1)活疫苗分为:强毒力疫苗、减毒疫苗和异源疫苗; (二)灭活疫苗:组织灭活疫苗、氢氧化铝灭活疫苗、油乳剂灭活疫苗、蜂胶灭活疫苗等; (3)代谢物和亚单位疫苗:多糖蛋白结合疫苗、类毒素、亚单位疫苗、化学疫苗; (四)生物技术疫苗:基因工程亚单位疫苗、合成肽疫苗、抗独特型疫苗、基因工程活载体疫苗、疫苗等; (五)复合疫苗、联合疫苗等疫苗。相信通过我们的讲述,很多同学对我们制药工程专业的未来和就业充满了信心。我们需要开发的资源非常多,这为我们提供了很多发挥专业知识的平台。 3.介绍一下疫苗优劣的评价标准:

我们经常看到,陪孩子打疫苗的时候,很多家长说,医生,我们要

DNA是儿童最好的疫苗;我们在生产过程中经常会遇到很多农民会问我们,你们认为哪家公司生产的疫苗最好?那么什么才是好的疫苗呢?我们认为,好的疫苗应该满足以下条件:安全性好,无明显副作用;防护率高,免疫期长;性能稳定,易于储存;使用方便、大面积使用方便、价格低廉(通过实例和实际案例详细解释每个标准的含义!)。 4.介绍获得疫苗株的程序和方法:

其实我们最关心的是学了这个专业之后如何才能生产出好的疫苗?如何获得好的疫苗株?下面我们简单介绍一下获得疫苗毒株的流程和方法:我们将根据具体疫苗来介绍如何获得疫苗毒株。板书和图画描述了获得良好疫苗株的具体程序以及每个程序的要点。 5. 介绍免疫途径:

作为一个刚出生的孩子的父亲,最让我头疼的是,孩子每次打疫苗都哭啊哭啊。很多家长也问医生,为什么这些疫苗只能通过打屁股的方式给孩子打,而不是糖衣药。那么口服给药呢?每到这个时候,我就很自豪地向这些家长解释:不同的疫苗有不同的免疫方法,并不是随意的。我们来了解一下疫苗的免疫方法?不同类型的疫苗中哪种类型的免疫接种效果最好?举例说明滴眼剂、滴鼻剂、饮用水、气雾剂、注射、点刺等疫苗免疫方法的优缺点。强调应根据疫苗种类、流行特点和免疫程序选择免疫途径。六、总结:好的疫苗是预防性免疫的关键,但用好疫苗更关键。希望通过以上知识,大家能够真正掌握什么是疫苗,疫苗有哪些类型,以及如何应用好疫苗。只有这样,我们制药工程专业不仅能够创造出好的疫苗,还能告诉客户如何使用好疫苗!只有这样,我们所学的专业知识才能转化为生产力和财富。第 3 步(5 分钟)讨论和提问:让我们讨论一下今天讨论的内容。如果你的同学家里有从事疫苗生产行业的,请根据你所了解的情况,分享一下你对疫苗相关问题的看法。让我们一起讨论并分享我们的观点。经过大家的相互讨论,我们应该对相关问题有更深入的了解。如果您有任何疑问,请询问他们,我们将一起讨论。

作业内容要求及说明:控制数量和难度;作业内容应突出教学重点,作业题型应有利于培养学生的能力。重要的知识点和能力点一定要全面落实。今天我们学习了疫苗这一章。为了更好地总结和复习内容,请按照黑板上的要求完成复习和作业:画图梳理我们介绍的疫苗种类及其对应的概念、优缺点,对具体疫苗进行查询和调查您已经看到了此类疫苗的生产及其使用。需要查询疫苗生产厂家以及每种疫苗的具体名称。除了类中举例说明的产品外,您还必须查询至少两种类似的疫苗产品。其主要功能及用途(见附表)

。我们希望通过这张表的综合总结,可以让大家对本课的所有内容有一个全面的梳理和总结,也方便大家在最后复习时有一个总结材料可供借鉴。本学期。

从理论上讲解效果分析和改进措施,结合具体案例,特别是不同疫苗的演示,使学生对不同疫苗的一般概念、特点和用途等有非常深刻的理解和记忆如果有机会,请索取相关疫苗生产企业的技术负责人根据具体疫苗产品描述生产实践中的具体操作流程,对掌握本节涉及的内容有很大帮助。注:①电子教案(如

PPT、CAI)不能代替教案; ②根据要求和说明整理相关项目内容。 ③如果不够,可以添加页面。 ④红色字体必须改为新内容。

第二部分:美术老师工作计划素材模板

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,有较好的学习习惯,对美术学习有浓厚的兴趣。下面是小编给大家带来的艺术老师工作计划,希望能够对大家有所帮助!

老师的工作计划(一)

1。学业情况分析:

这学期我负责教五年级的美术课。五年级的学生在基本美术知识和审美能力的学习上已经有了一定的基础,对美术课的兴趣普遍很浓厚。每周有两节美术课,学生们对美术课的期望很高。

在实际情况中,一些综合性、开放性的艺术活动是无法举办的。因此,大多数手工课和欣赏课都要求学生积极参与工具和材料的准备。确保每一堂艺术课都给学生带来欢乐。

2。课本分析:

第九册教材分为造型与表达、设计与应用、欣赏与评论、综合与探索等课。其中综合类和探索类课程占比较大,主要培养学生绘画和手工技能的综合能力和探索能力。

3。学期目标:

(1)了解美术的基本知识,认识美术工具,并能利用工具进行简单的美术活动;

(2)通过艺术活动培养学生热爱生活的美好情感;

4。教学重点与难点:

熟悉美术工具,通过学习,可以根据自己的生活经验完成简单的美术活动。本次课程改革的重点是如何促进学生学习方式的转变,即提倡自主学习、探究学习和合作学习。在这些学习方法中,训练学生主动建构知识和活动,与他人互动,达到进一步发展的目的。

5。教学措施:

1。从知识和观察入手,在实践中掌握观察方法,培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以教材为载体,以活动为主线,一步步带领学生完成教学目标。

2。认真贯彻新课程标准精神,处理好思想道德教育、美育、能力培养和双基培养的关系,充分发挥美术教学的情感陶冶功能,提高学生的审美能力。

3。加强教学中的师生双边关系,教师教与学生学并重,确立学生的主体地位。

4。鼓励学生进行综合性、探索性学习,加强艺术与其他学科的联系、与学生生活经历的联系,培养学生的综合思维和综合探究能力。

5。注重对学生学习方法的研究,引导学生运用感受、观察、体验、表现、资料收集等学习方法进行自主学习和合作交流。

6。教学方法生动有趣,利用电影、电视、录像、模型画、游览、访谈、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强形象感受和想象能力,激发学生的兴趣学习艺术。

7。利用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作生动的美术作品。鼓励学生利用网络资源检索丰富的艺术信息,开阔视野,展示艺术作品,进行交流。

8。改革评价体系,重视学生自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式对学生美术作业进行评价,建立促进美术不断提高的评价体系教师。

9。充分利用自然环境资源、校园和社会生活资源进行艺术教学。

10。根据学生的心理、生理特点,注重循序渐进、有趣的教学。

11。尝试关注学科之间的联系。

12。以培养学生形象思维能力、创新精神和实践能力为核心,促进学生素质全面发展。

13。利用宣传窗口和美术比赛,调动学生的学习积极性。

14。学业考核以日常表现为主,考核采取课堂提问、作业等形式相结合。

6. 教学内容整体安排:

根据教学进度

老师的工作计划(二)

学生素质发展基本情况分析:

五年级有六个教学班。一般来说,学生对美术课很感兴趣,有良好的绘画基础和综合运用各种材料的能力,包括使用油画棒和彩色铅笔的能力。更强。除了新转的三个班基础不平衡外,其他两个班的大部分学生都能很好地运用油画棒着色,用线条表达二维图像,并能大胆发挥想象力。他们的作品内容丰富,充满生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理素质。但也有一些学生对艺术学科兴趣不大,空间感较弱,造型能力有待进一步发掘,综合利用一些废旧材料的能力较差,有待进一步提高。

本期教材解析:

(1)教学重点

1。色彩的色相、明度、色彩的表现力等色彩知识。

2。掌握人物面部的基本特征,表现人物的表情。

3。绘画中的比例常识,运用比例来绘画。

4。绘画中的透视现象。

(2) 教学难点

1。学生收集废旧材料很困难,而且此类课程的质量往往得不到保证。

2。电脑美术和美术课是分开的,电脑美术课的学生不满意。

3。人物的内心表达。

4。可以用紫砂泥等材料塑造立体造型,并用水粉颜料进行加工装饰。

本学期课程目标:(分三个维度列出:知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观)

(1) 总体目标

学生单独或分组参与各种艺术活动,尝试各种工具、材料和制作工艺,学习艺术欣赏和批评的方法,丰富视觉、触觉和审美体验,体验艺术活动的乐趣,并获得对艺术学习有持久的兴趣;了解基本的艺术语言和表现方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境和生活。在艺术学习的过程中,激发创造精神,发展艺术实践能力,形成基本的艺术素养,培养高尚的审美情操,完善人格。

(2) 各学习领域的目标

1。造型表达学习区

初步了解形状、色彩、质感的艺术语言,学习使用各种工具,体验不同媒介的效果,通过看、画、做等方式表达所见所闻,激发丰富的想象力和创造力欲望。

2。设计应用学习场

学习比例、对称、平衡的组合原理,了解一些简单的创作意图和手工制作方法,进行简单的设计和装饰,感受设计和制作与其他艺术活动的区别。

3。对学习领域进行赞赏和评论

欣赏大自然和各种艺术品的形状、色彩、纹理,并能用口头或书面语言描述所欣赏的物体,说出其特征,表达自己的感受。

4。学习领域全面探索

采用建模游戏的方法,结合语文、音乐等课程内容,进行艺术创作表演和展示,表达自己的创作意图。

教学进度计划:

第 1 周肖像艺术

第 2 周肖像艺术

第 3 周绘制肖像

第 4 周 绘画中的透视现象

第5周美术比例知识

第 6 周木偶纸偶

第 7 周动物面孔

第 8 周的有趣汉字

第9周飞天

色彩色调第 10 周

第 11 周颜色亮度

第 12 周角色和环境

第13周CD架设计

第 14 周的罩杯设计

第 15 周:有面孔的物体

第16周唱歌跳舞

第 17 周电脑艺术 - 有趣的肖像

在第18周给我你的爱

第19周小花铲考试

老师的工作计划(三)

根据学校本学期的教学计划目标,我结合当地实际情况和学生的年龄特点,制定了本学期五年级的教学计划。

1。基本情况分析

学生知识、能力、学习习惯分析:五年级学生美术基础知识和基本技能掌握不好。他们的学习习惯比较差,学习艺术的兴趣一般。

2。教学目标

1。培养学生艺术学习的兴趣和良好学习习惯的养成。

2。提高学生的基础知识和基本技能的掌握。

3。注重培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动的布置上注重开放性和立体性。

4。通过启发性的联想训练学生的创造性思维能力。

5。在艺术活动中大胆运用各种造型手段,用语言表达自己的想法。

3。学习内容

注重基础美术知识和技法的传授,提高学生美育的理论素质和技术素质,拓展学生的视野,接触手工实践的方方面面,丰富表现力,并在此基础上充分发挥提高学生对绘画、手工操作、图案各方面的兴趣,进行新的学习和创作。具体分为四个学习领域——

1。造型与表演:

(1)运用形状、色彩、质感、空间等艺术语言。

(2)利用绘图和三维建模的方法来选择适合自己的工具和材料。

(3)记录并表达你的所见、所闻、所感、所想。

(4)培养艺术构思和创作能力。

(5) 传达你的想法和情感。

2。设计与应用:

运用对比与和谐、对称与平衡、韵律与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒体处理方法,进行设计和装饰,美化周围环境。

3。欣赏与评论:

欣赏和理解自然之美以及艺术作品的材质、形式、内容的特点。通过描述、分析、讨论了解艺术表现形式的多样性,并能用一些简单的艺术术语表达对艺术作品的感受。和理解。

4。综合与探索:

结合学校和社区活动,结合艺术和科学课程及其他课程的知识和技能进行策划、制作、表演和展示,体验艺术、环境和传统文化之间的关系。

4。教学要求

注重学习新知识和进行实践操作,正确引导学生学习各方面知识,理解和掌握各种技能,从而提高学生的观察力、动手能力和创造力。

5。教学措施

1。认真备课、上课。

2。做好课前的所有准备活动。贯彻启发原则,运用尝​​试、建议等多种教学方法,充分调动学生的学习积极性,使他们学得生动,大胆地进行艺术表现。

3。加强演示,充分利用图片、模型画、投影仪、录音机等现代教学手段进行直观教学。

4。积极开展教学改革实验,培养学生的艺术素质。

5。拓展教学思路,以人为本,因材施教,因地制宜,才能达到最佳的教学效果。

6。课外辅导

平时严格按照学校的要求开展正常活动,努力利用一切可以利用的时间参观学习,参加社会组织的一些比赛,不断提高学生的绘画水平和鉴赏能力。

7。教学时间表(略)

老师的工作计划(四)

1。教材解析

本教材(义务教育课程标准实验教材湖南美术出版社五年级美术卷1)分为造型设计应用、欣赏与复习、综合探索四个方面。同时,本教材进一步延续了整本教材的知识体系。教师在教学中要注意新旧知识的联系。具体有绘画创作、工艺品、欣赏等。课程形式多样,给学生更大的艺术发展空间,满足他们创造美、表达美的愿望

2。总体教学目标

学生单独或分组参与各种艺术活动,尝试各种工具、材料和制作工艺,学习艺术欣赏和批评的方法,丰富视觉、触觉和审美体验,体会艺术活动的乐趣,了解艺术的本质。艺术。持久的学习兴趣;

了解基本艺术语言的表现形式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境和生活。在艺术学习的过程中,激发创造精神,发展艺术实践能力,形成基本的艺术素养,培养高尚的审美情操,完善人格。

3。学生情况分析

五年级的学生对学习美术知识和技能非常感兴趣,对美的事物非常感兴趣,有很强的感受美、表达美的能力。有很多学生平时喜欢画画、手工制作,也有一定的美术知识。因此,教学中应保持学生学习艺术的兴趣,并在此基础上给予学生适当的引导,让他们接触初步的知识。在获得艺术知识的同时,我感受到了艺术更大的魅力。

4。教学措施

1。注重培养学生的造型和表达能力。在教学中,鼓励学生运用各种工具,尝试利用各种媒介进行创作;通过欣赏、绘画、手工等方式表达事物,激发他们丰富的想象力和创造潜力。

2。注重激发和培养学生的创新精神和实践能力。为学生创造良好的学习环境,引导学生通过欣赏、思考、讨论等活动仔细欣赏,开展探索性学习,表达自己的独特见解,大胆创造。

3。创设一定的文化情境,使学生通过艺术学习加深对人文的理解,使学生树立正确的文化价值观,培养人文精神。

4。在教学中,加强师生双边关系,确立学生的主体地位,在师生之间建立平等良好的师生关系

5。鼓励学生进行综合性、探索性学习,加强艺术与各学科、现实生活的联系;用艺术的方法来记录和制作;通过跨学科学习了解共同主题和共同原则。培养学生的综合思维和综合探究能力。

6。注重对学生学习方法的研究,通过欣赏、观察、探究讨论、表演、资料收集等学习方法,引导学生进行自主学习和合作交流。

7。采用生动有趣的教学方法,如电视、视频、模型画、故事、游戏、音乐等,引导学生增强对物体的感受和想象,激发学生学习美术的兴趣。

8。教师经常利用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作生动的艺术作品。

5。教学进度表(略)

老师的工作计划(5)

教学目的任务:

1。注重培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动的布置上注重开放性和立体性。

2。通过启发性的联想训练学生的创造性思维能力。

3。在艺术活动中大胆运用各种造型手段,用语言表达自己的想法。

教学重点与难点:

教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点:培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

个人教研课题:

通过小组合作学习培养中学生的学习习惯意识。

完成任务的措施:

1。认真备课、上课。

2。做好课前的所有准备活动。

3。拓展教学思路,以人为本,因材施教,因地制宜,才能达到最佳的教学效果。

课程表:

第一周:令人印象深刻的事情

第二周:水墨游戏-风景

第三周:纸花

第四周:插花

第 5 周:墙壁装饰

第六周:帅脚

第 7 周:漂亮的鞋子

第 8 周:鞋子协会

第9周:我设计的鞋子

第 10 周:黑色、白色、灰色

第 11 周:单词联想

第 12 周:布局设计

第十三周:报头标题和尾花设计

第十四周:秋风呢喃

第15周:萝卜雕刻(1)(2)

第16周:非洲雕塑(1)(2)

第 17 周:卡通 (1) (2)

第18周:可爱的家乡

第19周:我敬佩的人

第 20 周:复习考试

第三部分:大学语文教学教案

大学语文教学教案

《都江堰》教学计划教学目标:(视频展示)

1。掌握本文的生词、短语并能够自由运用;

2。了解作者;了解都江堰的景观及相关知识;

3。理解并欣赏李冰的精神;

4。理解和学习本文的诗意语言和思辨色彩;

5。学习并领略本文写作的新视角及其所探讨的深厚历史文化内涵;学习这篇文章的写作方法,模仿一篇游记散文。

要点:学习并领略本文写作的新视角及其所探讨的深厚历史文化内涵;学习本文的写作方法,模仿一篇游记散文;理解作者;了解都江堰的伟大景观及相关知识。

难点:理解并学习本文的诗意语言和思辨色彩;

教学要点:文章中多处运用对比手法;生动地描述了都江堰水流的壮观。教学步骤:

简介:当您想到伟大的人类工程和历史名胜时,您首先想到的是什么? (学生回答)《都江堰》的作者余秋雨说“历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”。他为什么会有这样的情绪?让我们和作者一起游览都江堰,进入作者的思维境界。首先我们先简单了解一下都江堰。

都江堰简介:(投影展示)作者介绍:(投影展示)

查看学生生词预习:(投影显示)强调学生容易使用的相似单词的用法差异。本文写作的心得和学习:

(1) 作者在文章第一部分提到了哪两个项目?如何凸显都江堰的伟大?描述一下长城的景观特征(请学生读)——它是人类意志力的骄傲。

第三、四、五段写了什么?怎么写呢? ——都江堰对中华民族的特殊贡献——“永远灌溉中华民族”(教师样片摘录,学生朗诵)。

如何运用比较技巧(联想、理性思考): A、从时间上来说:都江堰比长城早几十年; B、长城占地广阔,都江堰占地久远; C、文明史:长城文明是一种僵化的雕塑,而都江堰文明是一种只懂得贡献的智慧生命。 D、功能:长城的社会功能早已废止。都江堰使四川平原成为天府之国,永远灌溉着中华民族;都江堰培养了历史英雄(诸葛亮等)。

(2) 第二部分作者是如何开始写作的?您如何形容都江堰壮观的水流特征? ——(请学生朗读)先抑后扬,为下面壮观的水流铺平了道路。水流的壮观描述——与海水相比(学生读)——翻滚咆哮,驯服壮观,强大的生命力得到调节。

(3)第三部分,作者如何评价李冰父子长期造福人民的丰功伟绩? ——多重比较的运用(联想、理性思考)——A.李冰成为实用科学家,历史上无数官僚无专长; B、李冰手持长杖、金杖、玉印、铁戟、钢锤。比赛; C、他的治水之策变成了治人之策,灌溉的沃土变成了战场; D、修筑长城的命令是威严、残酷、残酷的;修建堰的命令是明智的、仁慈的和透明的。 „„(学生朗读)

6。总结一下本文使用的写作技巧:(投影显示);

本文并不是像普通游记散文那样简单地根据游记描述风景、抒发情感。而是从历史时空的意义上进行深入的、富有历史文化内涵的理性思考,使文章充满历史深度和文化丰富性。感觉。我们能否借鉴作者的写作风格,模仿一篇关于名胜古迹的游记散文呢?让中华民族古老文明在我们的笔下延续,在我们的心中生根、生长、升华!

第四部分:美术培训班小班教学方案。9

儿童画

少儿绘画课程教学目标:

(1)从涂鸦开始,增强学生的自信心。

(2)要求学生画出多种线条,提高学生的表现能力。 (3)提高学生对线条的理解和比较,强化自身的审美意识。 (4)提高学生塑造形体的能力,培养观察能力。 (5)让学生大胆发挥想象力,培养创造能力。班级类型:

20人以下的班级,每周一次,每次150分钟。使用教材:儿童绘画标准教材系列

第一课

教学内容:美丽的花朵教学目的:

1。了解每个学生的造型能力和色彩表达能力。

2。通过老师的示范,纠正和规范学生日常绘画中的一些不良习惯。

教学重点与难点:

1。第一课要求学生纠正日常绘画中的一些不良习惯。 2.课堂纪律。

教学方法:讲解、分析、启发的教学方法。教具:蜡笔、8K纸。教学过程:

1。回答问题并获得鼓励

同学们,告诉我你在日常生活中见过哪些花,说出最多的五角星种类,并积极举手发言。

2。老师的解释

花的种类有很多种。今天我们主要学习自然界中常见的向日葵的绘画过程。花是植物生命中最美丽的阶段之一。它们颜色鲜艳、芳香四溢,吸引着蜜蜂和蝴蝶。

3。自主选择,表达向日葵

同学们,你们对向日葵一定很熟悉了。现在请拿起你们手中的画笔,让老师看看你们各自的向日葵是什么样子。

4。互相交流

同学们,你们一定知道向日葵是五颜六色的。如果您的照片中缺少一些颜色,也没关系。人多力量大。你们可以互相学习,看看各自都有什么颜色,然后将它们添加到自己的图片中。

5。课程总结

第一课非常重要。学生们认识了老师,老师也第一次认识了学生们。在教学过程中,我们要抓住学生的兴趣,让学生轻松、愉快地学习。同时,在第一堂课中,还可以推荐几个画画比较好的同学,成为大家的榜样,改掉画画方面的一些坏习惯。

第二课

教学内容:大公鸡 教学目的:

1。学习简单的创意场景设置,提供构图美育。 2、培养学生形象思维能力。教学重点与难点:

1。注意画面的创意、排列、色彩搭配。

2。能够从不同角度、不同主题,用不拘一格的表现手法和材料来表现鸡的特点。

教学方式:讲解、分析、自由发挥。教具:铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程:

1。组织课堂纪律。

2。对话介绍。

1 谜语:他头上戴着红色大王冠,穿着五颜六色的花衣服。他每天早上都会唱歌,每个人听完后都会穿好衣服。

(答案:公鸡)

七思:(1)你见过公鸡吗?它是什么样子的? (2)鸡有喜、怒、哀、乐吗?你怎么知道?

2 引入新课程。

公鸡非常漂亮,脖子闪亮,脚金黄;公鸡很勤奋,总是

4 向太阳歌唱,向朝霞歌唱,向黎明歌唱。看,一只又大又傲慢的公鸡来了。他昂着头,挺着胸脯,看上去十分的傲慢。你喜欢它? (老师展示“公鸡”图标并粘贴在黑板上)这节课,我们将学习画“公鸡”。 (板书题目)

3。通过实践创造美。

1 分组探索绘画方法,并利用幻灯片引导讨论思路。

(1)启发学生围绕“公鸡为什么美丽、美丽在哪里”,细心观察、积极思考、大胆表达自己的观点

说明,可以从不同的角度来表达鸡的特征。

(2)指导学生作文。主题画中的主题要突出,构图要饱满。 (3)引导学生选择适合自己的创作方法和材料。 2 报告讨论结果。

3 动手练习。学生开始构思→创作→选择表达方式和材料→设计制作。教师检查指导。

(1)帮助学生根据自己的想法修改创作方法。 (2)允许贫困学生进行模仿创作。 (三)鼓励学生大胆创新。

4。教师和学生评价美、欣赏美。

(1)学生自我评价。邀请几位学生上讲台讲述他们的创作过程,阐述他们的创作意图和创作方法。

(2)学生互相评价。

第三课

教学内容:最喜欢的水果教学目的:

1。培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2。引导学生画出各种水果的特征。

3。继续指导学生正确使用油画棒工具。教学重点与难点:

1。引导学生观察实物,掌握其特征。用油画棒起稿时,要注意粗细、浓度、分散度的变化。

2。课前准备

老师:模型图和几种常见的水果。学生:水彩画、油画棒的常用工具。教学方式:讲解、分析、演示 教具:铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程:

1。联想进口:

1。老师在黑板上画了一个圆圈,然后问:这是什么? (让学生联想)

2。你能把它变成水果吗?

3。请几位学生上台演示。

4。请同学们发表评论。

2。思维拓展练习:

1。除了这些水果,你还能想到其他水果吗?

2。我们可以添加到圆圈并将其变成葡萄......

3。我们可以减去圆的一部分,使其成为香蕉......

4。你能像老师那样改变吗?

5。拿出纸和笔,画出你召唤出来的水果。

3。画面排列:

1。老师在黑板上画了一个果盘。

2。果盘上可以放什么水果?

3。它们是随机放置的吗?应该怎样摆放才更美观呢? (必须先放...然后...)

4。可以放在果盘外面...

4。学生绘画指导:

1。像老师一样,画一盘水果。

2。您可以更改水果的类型和果盘的样式。

3。画得快的同学可以画背景。

5。作业复习:

表扬图文并茂、有自己创意的作品。

第四课

教学内容:我最喜欢的玩具教学目的:

1。能用简单的语言描述现代玩具的形状、色彩、图案、材质、玩法等特点。

2。培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。

教学重点与难点:

1。引导学生感受歌曲。这些歌曲具有想象力的特点,他们应该尽可能完整地理解歌曲。

2。指导学生注意歌曲演唱的连贯性,力求吐字清晰,力求唱完整。

教学方式:讲解、自由发挥教具:铅笔、橡皮、蜡笔教学过程:

1。启动主体

与同学分享你带来的玩具,并向大家介绍你喜欢这个玩具的原因(玩具的名称、形状、颜色、图案、材质、功能、玩法和故事)

2。扮演主角

1、播放课件图片,欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点,颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

三、课堂小结:

教师对本节课进行总结,督导学生课下实践练习气息。

四、课堂总结

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。

第五课时

教学内容:美丽的小鸟一起飞 教学目的:

1、学会小鸟的绘画方法。

2、再次提高学生的绘画兴趣,培养大家的想象力和表现力。

教学的重点与难点:

1、引导学生进入想象

2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来

教学方法:讲解、分析、启发、示范 教具:铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程:

一、创设情境,认识小鸟

1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(出示小鸟)

从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢小鸟,今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友,你们仔细看啊!小鸟来了!

哇!那么多小鸟向我们走来了!

2、小朋友,你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?

3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分

11 享快乐,好吗?

4、小鸟非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。小朋友,你们看,上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)

二、激情表达,亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)

2、你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。现在,小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦!

我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、小朋友,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?你们

12 跟着小鸟都看到些什么呢?

四、自主选择,表达小鸟

1、这些感觉真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?

2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧!(音乐)

3、想画的小朋友,只要完成构图,如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。(学生自己讲述,师生点评)(投影仪展示)

五、以点带面,超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀,小鸟是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在,你还想和什么动物去玩呢?

六、相互友好,共同生存

1、你们说得真好!小朋友,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!

2、让我们和动物永远做好朋友吧!

第六课时

教学内容:好吃的冰淇淋 教学目的:

1.了解各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇特之处。 2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘冰激凌,培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学的重点与难点:

1、表色的表达

教学方法:讲解、示范、自由发挥 教具:铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔 教学过程:

一、创境激趣

(1)小朋友们,没有空调热吗?现在的你最想要什么?(2)提问:你想吃冰激凌吗?你见过的冰激凌都有哪些样子的?

二、畅谈想法

(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

14(2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:“这个想法真棒,亏你想得出来!”“后来怎样了?”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩,激活想象,加深体验。

三、欣赏评析

(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。

(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。

(3)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。

四、引导创作

(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的?

(2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调?

(3)让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。

五、学生创作

作业要求:画一幅自己喜欢的冰激凌

六、交流评价

以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌,向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述,然后进行拍卖,出价最高者且能说出缘由的中标。

第七课时

教学内容:大树的故事 教学目的:

1、通过回忆、观察,大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

2、培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力

教学的重点与难点:

1、围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

2、画面构思和组织。

教学方法:讲解、分析、自由发挥 教具:铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程:

一、组织教学,导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事 2.板书课题: 大树的故事

二、创设情境:

1.提问:大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)

16 提问:树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问:

1.你能根据小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗? 2.你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题,每组可以重点研究1~2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结:总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。提问:通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

第八课时

内容:爱护海洋 教学目的:

1、让学生了解一部分海洋知识。

2、让学生掌握一些主要海洋动物的绘画方法。

3、通过教学,让学生产生保护环境的意识。 教学的重点与难点:

1、学生对同种海洋动物的不同见解。

2、在讨论的过程中,使学生同意意见,避免发生吵闹。 教学方法:讲解、分析、讨论、示范 教具:剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程:

一、讲述海洋的故事

大海有多深?大海里有多少大家不知道的秘密?就让老师来告诉大家一些关于海洋的故事。

二、提问

1、海洋里最大的是什么动物(鲸鱼)

2、海洋里最凶猛的是什么动物(鲨鱼)

3、海底最美丽的是什么(珊瑚)

4、海洋里最聪明的是什么动物(海豚)

5、海底还有什么(宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹)

三、规定绘画内容

今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物,大家也知道,现在海洋受严重污染,这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险,请大家以保护海洋为主要中心思想,再海洋动物身上体现出来。

四、讲评

选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏,并让同学们理解,自己的画面中有哪些不足之处,可以加以改进。

第九课时

教学内容:机器猫 教学目的:

1、培养学生对线条的控制能力。

2、培养学生的想象能力 教学的重点与难点:

1、对画面的掌控,绘画大小适中。

2、圆对于小朋友来说一直是个难点。 教学方法:讲解、示范 教具:铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程:

一、发挥想象

先在黑板上画一个圆,然后提问,看到这个圆能想到什么,给同学们这个圆,同学们能把它变成什么。

二、确定主题

机器猫,大家一定看过这个动画片,它圆头圆脑,长的很憨厚,它害怕老鼠。它胸口有个百宝袋,可以拿出任何神奇的机器。

三、示范

机器猫的身体大小也有严格的比例,否则会画的头重脚轻,做出正确的示范,要求学生学习比例的控制。

四、发挥想象

机器猫的百宝袋,你最想从里面拿出什么宝物来,请同学们再画面中表现出来,不能抄袭。

第十课时

教学内容:水果娃娃 教学目的:

学会夸张的造型手法,表现拟人化的水果娃娃,培养学生的学习兴趣。提高学生的想象力和创造力。教学的重点与难点:

1、画出各种水果的外形。

2、各种水果娃娃的有趣表情。 教学方法:启发、自由发挥

教具:铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程: 一.前提测评:

1,组织教学,按常规进行。2,做游戏:

今天徐老师给大家带来了一个水果娃娃,你们看看她是谁啊?

(水果娃娃自己介绍自己。)嗨,大家好!

我是菠萝娃娃,来自美丽的水果乐园,今天,我想找一些朋友和我一起去美丽的水果乐园玩一玩、逛一逛。

22 同学们我们愿不愿意和她一起去水果乐园玩啊?

但在去之前,我们要打扮一下,把自己也变成一个水果娃娃,那么,水果是怎样变成娃娃呢? 出示水果娃娃的基本步骤。

(水果的基本型+五官、四肢、装饰物)(多媒体

二,认定目标:

今天,我们就学习一节十分有趣的课。出示课题:《 水果娃娃》

三,导学达标: 1,教授示范:

示范操作一种新的绘画方法:(示范画:西瓜娃娃)1)说明西瓜娃娃的色彩,选取绿色油画棒。(说明任何色彩笔都可以选用)不用铅笔和橡皮,学习用绕线的方法将西瓜的外形修整出来。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)

2)请学生们微笑一下,感觉一下自己在微笑时的神情变化:嘴角向上翘、眼睛小了„„)

3)用黑色记号笔,将五官按照微笑的感觉表现出来并对四肢加以讲解。

4)提问:还可以添加哪些装饰物?

23 2,分组作业:

接下来完成个人作业要求是: 1)用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。2)要用概括的方法表现四肢和五官表情。3)创造出一个充满个性的水果娃娃。

出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体)教师巡回辅导,并放音乐.完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。四,达标测评:

1,作业展示:设计一个“水果娃娃乐园”的栏目,把学生画好并剪好的作品贴上去。2,作业的评选和奖励:

请学生进行评选,并选出好的作业和发奖品。总结:

今天,同学们在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。还懂得概括的方法来表现四肢和五官,加快了创作速度。希望你们能在以后的绘画中要经常注意观察身边的事物,用简单的表现手法画出最美丽的图画。

第十一课时

教学内容:手印、指印变变变 教学目的:

1、了解学习指印、手印画,展开想象,进行适当添画。

2、培养学生丰富的联想和造型能力,培养与人合作的情感。

3、在有意无意的拓印中,从不同角度对于手指印进行联想添画。

教学的重点与难点:

1、引导学生放松地玩,在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。

2、根据自己印的形状,大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。

教学方法:启发、示范、自由发挥 教具:水彩笔 教学过程:

一、课前准备

师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。

1、谜语:

两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

25 能写会算还会画,天天干活不说话。

学生猜谜,揭示答案——小手。

2、做“拍手游戏”。

课件:拍手歌。(出示歌词)带着孩子们一起拍手一起唱。

3、师:我们都有一双能干的小手,说说我们的小手都能干些什么呢?(与生活结合)。

生:写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。师:“手”的用处可真大啊!那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的?

二、发展阶段

观察讨论:观察自己的手心、手指,自己发现手的纹理变化。

2、与同学们比一比,一样不一样。

(1)掌心的纹理(2)手指的罗纹

三、教师示范

(准备):一张大白纸贴在黑板上,请孩子选出2种喜欢的颜色。

用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手,然后把手压在大白纸上,再用右手涂上颜色,压在白纸上。师:看老师印了2个手印,你们想不想也尝试一下呢?

26 生:想。(开始动手)。同桌合作。

3、学生尝试练习。师巡视,指导。

4、添画(教师示范,先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画)。

师:老师添了几笔,手印变成了孔雀,你们来想象一下,你们能把它们变成什么呢?

四、学生想象

学生作业(给自己刚才印的手印添画)。

第十二课时

教学内容:春天的色彩 教学目的:

1、通过对自然的观察,感受春天丰富的色彩,感受季节美

2、在看一看,说一说,画一画的学习活动中,提高学生的观察能力、语言表达能力和想像力,并能用自己擅长的美术语言表达自己的思想感情。

3、通过对春天的观察与表现,充分感受春天的色彩美与季节美。

4、教学的重点与难点:

1、感受春天的色彩美,用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描述和表现,体验美术探究活动的快乐。

2、用什么样的美术语言表现春天的色彩美。 教学方法:启发、自由发挥 教具:蜡笔、水彩笔 教学过程:

一、课前准备

教师准备:关于春天的自然风光图片若干,影碟《嘀哩哩——春天在哪里》,用于图片展示、音像播放的设备。学生准备:搜集有关春天的图片若干,绘画和制作工具、颜料(水粉、水彩、油画棒或彩纸、橡皮泥等)。

二、引导阶段

1、课件出示:“唧唧喳喳”的鸟叫声(音频)、“美丽的花朵、翠绿的山林、绿油油的草地”(图片出示)。 师:小朋友们,你们听了、看了、感觉到了什么? 出示课件:“春天”。

2、《嘀哩哩——春天在哪里》是孩子们非常喜爱的儿歌,请欣赏儿歌《嘀哩哩——春天在哪里》并学习演唱。(让孩子

28 们在欣赏春天美丽的画面和美妙歌曲的过程中,感受春天的气息,调动他们学习的兴趣和参与活动的热情。)(歌词:春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂。

春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里,映出红的花呀,映出绿的草,还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那湖水的倒影里,还有那会唱歌的小黄鹂。

春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里,看见红的花呀,看见绿的草,还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那小朋友眼睛里,还有那会唱歌的小黄鹂。)

三、发展阶段 老师:

1、小朋友们、老师和你们一起感受到了春天的气息,你喜欢春天吗?为什么?(色彩丰富、生机勃勃。)可是老师现在有一个疑问,夏天、冬天、秋天都有颜色,可是春天呢?谁能帮助老师呢?

2、你想如何表现春天的色彩,有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢?

29(用简短的话谈谈你的构思:画面构思、工具材料的选择与运用,对学生的构思提出改进意见。)

3、绘画或制作练习。

4、作品分析、评价。

5、收拾与整理:要求学生整理桌面、地面,保持教室环境整洁。

四、拓展阶段

1、欣赏歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》,边唱边舞,活跃课堂气氛。

2、鼓励学生课后走进大自然,寻找春天的足迹,感受春天的色彩。

五、课堂小结:

评价应贯穿教学全过程,对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式,内容包括:

1、对学生参与活动的兴趣和态度进行评价

2、对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。

3、对学生之间、师生之间的协作和配合进行评价。

第十三课时

教学内容:有趣的鞋 教学目的:

1、解生活中鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。

2、掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。

教学的重点与难点:

1、能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

2、对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)教学方法:讲解、示范、自由发挥

教具:彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、胶水,小装饰品等 教学过程:

一、引导阶段

吴老师最喜欢给大家猜谜语,想知道是猜什么吗? 那你们的耳朵可要仔细听好了。看看谁是你们班的“猜谜大王”

十个客人分两半,乘着两只小小船。早上出行数里路,晚上靠岸在床边。(鞋)

31 教师:“真棒”就是与我们风雨同舟的鞋子。看看你们今天都穿什么漂亮、好看的鞋子了。学生纷纷回答介绍自己的鞋子。

教师自述:鞋与我们的生活息息相关,我们的祖先穿着它走过了几千年的历程,他们中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色,你能猜出最原始的鞋是什么样的吗?(学生相互交流猜想){此时出示课件图片,一边出示图片,一边叙述}这是5000年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋,相当初我们的红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多的鞋的历史吗?让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧!

二、欣赏

课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同

三、实践阶段

1、“现在不急着制作,我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”

2、分析鞋子的制作材料和制作方法

3、这两只鞋子分别采用了什么材料制作?(彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等)

4、这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰?(剪贴图形、画图案)

5、师叙述:设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫,设计出一双双精美的鞋,而且人们对鞋产生丰富的联想(欣赏很多的鞋),多么有艺术气息,穿上这样的鞋多么的与众不同。

6、你想拥有一双什么样的鞋呢?

(喜欢运动,想拥有一双运动鞋;喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋„„)

7、老师开了一个鞋店,快进去看看有没有你想要的鞋,我的鞋店是与众不同的,看用什么材料做的(彩纸、色卡纸、废旧的材料,生活中的小饰物,彩笔画的„„)多么美观、环保、有创意,可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师,让老师的鞋店丰富起来呀?

四、作业要求

1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。

2、每组分发一个柜台,组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台(每组分发一张四开的色卡纸,组长可适当的装饰,体现本组的特色)。

3、时间是15分钟的时间

五、作业讲评

老师非常的感谢大家,看这一双双的鞋太漂亮了,33

1、先小组内评一评,本组内谁的鞋最有特色,你最喜欢。 2、一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新颖、制作精美,并让这些同学起来说一说他的想法和构思,大家交流提高,同时对作业需要帮助的同学大家共同提议修改。

六、课后拓展

1、你在这节课上学得开心吗?

2、学到了什么?还想学什么?还有什么问题要解决?

3、总结:这节课我非常的高兴,你们不但帮助了别人,而且通过劳动创造了美,一定更高兴吧!鞋就像一双默默无闻的小船,任劳任怨的和我们共风雨,从古到今鞋在人们的生活中有着重要的地位,古代人们把他们叫做“足衣”,课下同学们可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力,同时也祝愿大家穿着它们乘风破浪,步步成功。

第十四课时

教学内容:京剧脸谱 教学目的:

1、让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,了解京剧脸谱艺术富

34 有的图案美,具有鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、学习按步骤临摹京剧脸谱

3、通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。

教学的重点与难点:

1、表现戏曲人物脸谱的特点。

2、如何把握好京剧脸谱的主要特征,解决好脸谱知识学习与刻制、印制版画的时间分配。

教学方法:讲解、分析、示范 教具:铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程:

一、讲解京剧知识

京剧是我国传统艺术,京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主,这一京剧片断唱的是李逵返乡接母亲到身边安度晚年的故事。在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

二、介绍京剧脸谱

京剧脸谱的起源与面具关系密切,人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的35 脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

三、京剧脸谱的谱式

①整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。图例:关羽

②三块瓦脸:在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”。图例:晁盖 ③十字门脸:从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸”。图例:张飞

④碎花脸:与整脸相反,脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎花脸”。图例:杨七郎

⑤歪脸:色彩、构图不对称,表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式,称之为“歪脸”。

四、教师示范

五、学生作业

1、完成一副京剧脸谱版画。

2、注意事项:①自选谱式;②左右对称(歪脸除外)

3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色

六、教师巡回辅导

第十五课时

教学内容:老人和儿童 教学目的:

1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。

2、大胆的线条表现出老人与儿童的外型特征及活动情景。

3、培养学生尊老爱幼的高贵品质。

教学的重点与难点:

1、老人和儿童不同特征的刻画。

2、刻画老人和儿童时线条的运用。

教学方法:讲解、分析、示范 教具:铅笔、橡皮 教学过程:

一、初步感受老人和儿童

老师要给大家介绍一个小朋友(课件出示照片),知道他是谁吗?

生:不知道„„是一个小男孩„„

师:那想不想知道他是谁?我们一起看看他的成长历程!

(课件展示刘德华从十岁→十几岁→二十几岁→三十几„„八十岁变化成长的过程)

师:

1、真是岁月不饶人哪!年少时和年老以后的差距真大呀!

二、比较

这两个年龄阶段有什么变化?多了什么?少了什么? 生:眼睛无神„„皮肤松弛„„胡子白了„„

教师小结板书: 儿童老人 眼睛明亮无神 眉毛浓黑变白 胡子无变白

皮肤紧绷 光滑皱纹 粗焅 „„„„„„

三、欣赏图片

老人的脸上有岁月的刻痕,儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片,请同学们欣赏一下,看看老人和儿童还有哪些不同?(通过欣赏和比较,进一步了解老人和儿童的特点。)

四、教师示范

画一个儿童、一个老人的头像。教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。

四、学生作业,教师巡回辅导

1、作业:

(1)用线条画画你所熟悉的老人或儿童。

38(2)也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。2、要求:

抓老人和儿童的特征,有些表情及动态则更好。

五、作业评论

1、说一说:说说自己的想法和构思

2、评一评:相互评价,并提出意见

师:同学们,我们常常把儿童比做朝阳,把老人比做晚霞,其实朝阳和晚

霞同样美丽,学了今天这课以后同学们应该更加尊敬老人,爱护儿童。

课题十六 年画 活动目标:

1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿欣赏年画的主要色调,感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。 活动过程:

一、欣赏年画,了解年画的构图及要表现的含义。

1、欣赏年画的内容。

(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

师:这么多画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

(2)集中欣赏,请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。师:你看了哪幅年画,画上画了些什么?(根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上)

2、通过讨论,使幼儿了解年画所表现的含义。 师:刚才我们看了许多年画,每一幅年画上的内容都不一样,那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

教师小结: 原来这些年画都有一定的含义,它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

二、欣赏年画的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

师:我们欣赏了这么多年画,你发现它们大都用了什么颜色?

三、交代要求,幼儿自由创作。

师:如果请你来设计一幅年画,你想在上面画些什么? 师:我们也来设计一幅年画,先想想你的年画上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热

40 闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,看谁设计得和别人不一样。

四、结束讲评,展示幼儿作品

第5篇:大学美术教案

教学目标:学生基本独立完成正方体的明暗素描

教学重点:

1、复习明暗关系三大面

2、讲述素描的五大调子

教学难点:

1、掌握石膏的三大面的基本关系

2、了解素描的五大调子,学会出来细节(投影虚实、暗面的反光、亮面的高光)

教学准备:教师-ppt、视频、范画、素描纸、素描板、铅笔、橡皮泥、橡皮

学生-素描纸、素描板、铅笔、橡皮泥、橡皮

课时安排:2节

教学设计:

1、学生课堂练习: 将还没完成的画完成2、复习上节课内容:三大面(我们说的三大面是指哪三大面)

3、学生个例对比分析:(线条的虚实、暗面太黑、投影太死、分不出

灰面和亮面或者灰面和暗面)如何处理细节问题

4、导入新课:素描明暗关系-五大调子(帮助我们处理细节问题)

5、教师讲解示范:如何处理线条的虚实、暗面太黑、投影太死、分

不出灰面和亮面或者灰面和暗面的问题

5、学生练习:进行细节修改

6、教师小组示范:指出个别同学犯的错误

7、学生作业练习:一个完整的立方体明暗素描,下课上交

8、课堂总结:

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