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地理教师教案(14篇)

地理教师教案(14篇) 日子就这样白白地过去了,我们将迎来新的喜悦、新的收获。此时此刻,我们需要开始制定计划。如何写计划才能不流于形式?以下是小编收集的一份地理教师教案。仅供参考。欢迎大家阅读。 地理教师教案1 为深入贯彻落实xx市《深化教育改革全面推进素质教育的决定》方针,我校结合课程改革提出的新理念、新要求,紧紧围绕传承与创新两大主题,以“办学优雅、 “做优雅的老师,教育优雅的学生”为学校的办学理念;以“为学生终身发展、幸福生活奠定基础”为办学目标;确立“质量立校、发展特色学校”的发展战略,积极为学生全面发展创造条件,探索素质教育之路,培养学生创新精神和实践能力。专门制定素质教育实施方案。 一、目标任务 一、加强领导,完善机制。成立了以校长为组长,德育校长、教学主任、大队辅导员为成员的实施素质教育领导小组。建立自我评价体系,分工负责,各司其职,团结一致,分工协作;班主任特别注重确保教育教学工作人人抓、管理、落实。 实施素质教育领导小组 组长:xx 副组长:xx、xx、xx 成员:xx xx xx 2、坚持以人为本,实现人性化管理。办学水平的高低,关键在师资队伍。努力打造一支意志坚定、业务精通、文明勤勉、模范带头的教师队伍。 3、全面提升品质,着力打造特色。德育为先,五育并重。以素质教育《决定》、基础教育《决定》等重要文件为基础,结合办学条件,千方百计提高教育质量。管理要质量,科研要效益。 4、严格落实《计划》,实行刚性课程管理,全面开放所有课程,扎实推进素质教育。切实转变教育观念,扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。 5、加强教育,提高学生自我预防、自我教导、自我保护的意识和能力,杜绝一切安全事故的发生。认真开展法制教育,依法治校、依法办学。加强自律,认真落实作风建设,把学校办成群众满意的教育。 二、实施措施 (一)丰富文化内涵,引领素质教育全面实施。 学校一切工作以“高雅”文化的办学理念为指导,确立了全面、科学的教育目标和“三风一训”,用先进的办学理念引领健康发展学校的发展和学生的全面发展。 “为学生的终身发展和人生幸福奠定基础”的办学目标是我校全体教师在对教育目标和价值观的理性思考的基础上,经过不断梳理和集体讨论,最终确定的。其核心含义是在管理中追求人文精神,尊重师生主体,让每个师生在教育教学中发展和培养身心潜能和个性,在教学坐标中找到自己的位置。并学习,展示自己的才华。同时,学校秉承“一墙都会说话,一草一木育人”的原则,高度重视环境文化建设,重建书香文化。充分利用操场、建筑内外墙体、走廊空间等,凸显校园“三廊一屏”的整体教化作用。即:围绕“雅廊、书廊、健身廊”三个走廊精选的静态经典文化内容和教学楼主墙电子滚动屏上的“每日文章”内容,组织教师和学生读之,感悟,形成了良好的教育氛围。 (二)强化德育,突出素质教育“主旋律”。 德育是学校的首要任务,德育质量是学校发展之基、生命之基。 1.深化发展教育。 我们伟大的教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育?无非就是一句话,就是养成良好的习惯。”李岚清说:“教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。”小学就是要养成良好的习惯。在习惯关键期,我们从细节入手,针对学生的行为习惯和学习习惯制定了《“双十”养成教育内容》:学会倾听、课前预习、与他人合作、文明举止等20个习惯,诚实守信。纳入其中,细化为60条,广泛宣传学习,强化监督,可控落实,贯穿教育教学全过程。 2.开发校本德育课程。 青年队部负责进一步丰富课程资源,制定《美德课堂分年级目标任务》,按照“知德行规范、唱美德童谣、讲美德故事、学美德品格、学德行”的《美德课堂》教育方针,创造性地开展活动。诵读美德座右铭”。加强《美德课堂》管理,打造课堂亮点,增强教育的针对性和实效性,切实保障《美德课堂》教育质量。 3、开展德育科学研究。 《小组合作学习到成长共同体的研究》作为我校德育核心科研课题,在提高小组学习有效性的基础上,将学习小组建设成为日常管理共同体,构建小组合作文化,实行捆绑式综合评价学习等表现,培养学生合作、友善、竞争的精神,有利于形成良好的校风和学风。 4、实施“三个一”教育。一是每学期进行一次视频教学,制作有感染力的教学光盘,在课堂上进行视频学习。二是每月开展专项教育,开展“三爱教育”(爱学习、爱劳动、爱祖国)、“三节教育”(节约水、电、粮食)和“三爱教育”。习惯”(健康)。习惯教育、合作意识教育、校园秩序教育)按月开展主题教育,将教育内容细化到每周,做到每月有中心、每周有主题。三是利用课间时间,针对班级存在的具体问题,对班主任进行教育、教导。地理教师教案2 一、教学目标 以新课程标准理论为指导,以世纪精神为指引,以学校教学办公室工作方案为指导,加强课堂教学,适应网络环境下的地理课堂教学模式,尽快利用计算机辅助,更加高效地完成本学科的教学目标。积极参加教学和科研活动,努力进一步提高教学水平和业务能力。同时,通过传授与学生生活密切相关的地理知识,传达地理理念,培养学生学习地理的兴趣和初步能力。 2、基本情况分析 本学期,我负责七年级三班的地理教学,每周2节课。所用教材为在《基础教育课程改革纲要》民族精神和《全日制义务教育地理课程标准》基本理念指导下编写的新湖南教育版教材。新的课程标准、新的教材、新的环境、高的要求,给我的教育教学工作带来了新的挑战。世纪学校良好的人际关系、先进的教育理念、充满爱心的氛围,为教学提供了理想的教育环境。我校坚定不移全面提高综合素质的理念,赋予了地理应有的地位。大多数学生对地理有浓厚的兴趣。计算机辅助教学、网络环境、齐全的地理教具为教学提供了最根本的基础。保证。 三、本册教材分析 本学期的教学内容共有三章。第一章《认识大洲》总结了各个大陆的位置、地形、气候等条件。第二章《了解地区》本章通过具体事例分析各地的人文特色。第 3 章《走近国家》 详细介绍了几个国家的特征。 四、本期总体教学目的要求 1、搞好平时的课堂教学。认真备好每一节课,努力教好每一节课;确保每一课都练一遍,做到复习完整。 2、认真学习新课程标准理论,领会新课程标准的实质,运用新课程标准理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源,有效收集、整理地面课程素材,为制作准备充足的素材。 五、本教材的重点和难点 1、各大洲的地形特征和气候特征; 2、几个主要国家的人文特色。 六、完成本期教学任务的具体措施 1、申请购买教学所需的教具和软件。做好设备的登记、使用和保管工作。 2、积极参与教学科研和教改活动,努力在教研室、教务处的指导下,使教学能力迈上新台阶。 3、策划评审,制定评审大纲,认真组织评审。 4、教学中注重学生身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学习兴趣。 5、认真参与集体,争创一流,争创一流。 6.参加听课和评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 7、每次月考后,对每个学生、每个班级进行全面的素质分析。注重发现教学中存在的问题并及时解决 地理教师教案3 一、指导思想 根据学校新学期工作部署,以人为本,全面发展,提高教学质量,学生可持续发展。 高中一年级地理教学以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容以自然地理知识为主。教学要从认识人类生存环境的角度来组织,加强综合性,突出地理学。 高一地理教学应向全体学生开放,注重人与地理环境的关系,让学生获得有利于终身发展的自然地理和相关人文地理基础知识,培养学生' 初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力; 二、教学目标 让学生获得较为完整的地理基础知识,学习有利于学生终身发展的地理;鼓励学生积极参与、乐于探索、努力奋斗,培养学生收集和处理信息、获取新知识、沟通与合作的能力。 3、学生知识掌握现状分析 虽然高一学生在初中学习过中国地理和世界地理,对世界和中国的自然地理和人文地理有一定的了解,但由于中考地理成绩较低,他们的地理教学理念还停留在应试教育阶段,即认为地理是一门“小科”,因此对地理知识的掌握可以说是非常有限的。 四、教学要求 1、认真学习教学大纲,深入领会教学大纲中的内容和要求,研究教材,加快教学观念转变。 2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求,即由应试教育转变为素质教育;它体现了以教师为主导、以学生为中心的教学方法,教会学生如何学习,培养创新精神和实践能力。 3、注重培养学生利用图表、数据进行地理观察、学习、调查、分析等的基本方法和技能。注重培养学生的地理思维能力和地理探究能力;了解地理学的基本概念和原理,学会运用地理学的基本概念和原理分析和评价地理问题。 4、教学中要注重基础知识的落实,进行章章检查。 5、课本中的图片、图片下的小字、活动内容均视为文字。教师应根据教材内容的特点组织和安排教学。 地理教师教案4 一、指导思想 通过教与学,可以让学生从陌生到熟悉到喜爱,激发学生学习地理的热情,培养学生的学习兴趣。本学期教学重点是夯实基础、突出重点——以新课程标准理论为指导,以二年级中考为指导,加强课堂教学,完成教学任务。更有效地实现本主题的目标。同时培养学生学习地理的兴趣和初步能力。 2、基本情况分析 本学期,我负责初一三个班的地理教学,每周6节课。从小学升上来的学生,对地理完全陌生。在这种情况下,激发学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯就显得尤为重要。 三、教学目的要求 1、做好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,力争讲好每一节课;保证每月有一次考试,并采取个别面谈和组长检查作业相结合的方式,缓解课时过多和作业积压的情况。 2、认真学习新课程标准理论,领会新课程标准精髓,抓住考试重点。 3、更加注重日常看图能力的培养和训练。 四、教材的重点和难点 (一)地球的运动和现象、海洋和陆地的变化; (2)气候、天气。 五、完成本期教学任务的具体措施 1、精心备课,精益求精,努力打造优秀教案。强化学生基本功,学会看图、填写地图,从宏观上理解地理单位的知识。加强基础地理知识和基础数据的记忆,做好必要的地理知识储备。参加听课和评价活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 2.在教研室、教务处的指导下,积极参与教学研究和教学改革活动,努力把教育教学能力迈上新台阶。 3、制定复习计划,制定复习大纲,认真组织复习。每次月考后,对每个学生、每个班级进行综合素质分析。注重发现教学和学生学习中的问题并及时解决。 4、教学中注重学生身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生的学习兴趣。 地理教师教案5 一、指导思想 我们将在新课程标准理论和学校教学办工作方案的指导下,加强课堂教学,参照和实施新的课堂教学模式,更加高效地完成本学科的教学目标。积极参加教学科研活动,加强集体备课,努力进一步提高教学水平和业务能力。同时,通过传授与学生生活密切相关的地理知识,传达地理理念,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学地理”走向“懂得如何学”。地理”。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湖南教育版)——《中国地理》(八年级第一卷、第二卷)。 3. 教材分析 《地理八年级第一卷(湖南教育版)》教材内容以中国地理为主,分为中国领土、中国自然环境、中国自然资源和中国区域差异四个部分。八年级地理第一册展示了各种能力的培养,教材中图片和活动较多。我国幅员辽阔,资源丰富,但存在巨大的地区差异,这就要求我们在教学中处理好整体与差异的关系。 例如:我国领土面积居世界第三,但东西南北跨越距离较大,这就带来了南北冬季气候的差异,也带来了时差东西方之间。例如:我国地形以山地为主,但地形复杂多样。在自然环境中,存在南北气温差异、东西部降水量差异。自然环境的差异,带来了各地区经济、文化等方面的差异。因此,北方地区的能源和工业、南方地区的商业和农业、西北地区的矿产资源和畜牧业、青藏地区的高山景观各具特色,形成四大区域差异。 又如:我国自然资源丰富,许多资源总量位居世界前列。由于人口众多,东西部经济发展差距较大,许多重要资源分布不均,造成利用过程中的巨大浪费。结合可持续发展战略,如何因地制宜发展可再生能源,保护现有能源,是本章不可忽视的主题。 4. 教学总体目标 1、通过义务教育阶段《地理》(八年级第一卷)课程的学习,使学生在知识、能力、情感态度、价值观等方面得到发展。 2、成绩:努力提高学生成绩,力争月考、期中、期末考试取得优异成绩。 五、措施 1、在教学中充分发挥双学科作用,采取多种形式,给学生学习、探究、合作的空间,培养学习地理的兴趣、积极性和主动性。在强化“双基”的基础上,注重过程和方法、情感态度、价值观的形成和培养。 2、有计划、有步骤地引导学生提高读图能力,大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,在生活中学地理,学有用的地理。 3、教学严谨,注重知识体系、结构、联系、思维方法和解决问题的思路。不要把一切都掩盖起来,马虎。注重教学技巧和艺术,提高课堂效率。训练题应精心选择、简洁,鼓励使用迷你测试题。做到讲授与实践相结合,努力提高复习效率。 4、聚焦重点热点,辐射重点。根据现实生活中的具体问题运用地理知识解决问题,学以致用,灵活运用。不要反复复习课本内容。您应该在回顾示例中列出的关键热点主题时使用它。探究式、自主式的学习方法,相互讨论、归纳,让学生从教材内容中探索具有一定思维深度的问题,激活学生的思维,培养学生的思维能力,做到“口径宽、线条粗、内容丰富”。辐射范围广。” 5、做好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,做好集体备课,力争讲好每一节课;注重练习的有效性。 6、认真学习新课程标准理论,领会新课程标准的实质,用科学理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源,有效收集、整理地理课件准备材料,为地理课件的制作准备充足的材料。 8、积极参加教学研究和教学改革活动,努力在教研组和教务处的指导下,使教育教学能力迈上新台阶。 9、教学中关注学生身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生的学习兴趣。 10、每次月考后,对每个学生、每个班级进行全面的素质分析。注重发现教学和学生学习中的问题并及时解决。 总之,本学期我将努力用新的教学理念、教学原则、教学策略和方法来引导和教育学生。这将有效提高教育质量,取得新成效。向学校、学生、家长交出一份满意的答卷。 地理教师教案6 一、指导思想: 在新课程标准理论指导下,以世纪精神为指引,以学校教学办公室工作计划为指导,加强课堂教学。同时,通过传授与学生生活密切相关的地理知识,传达地理理念,培养学生学习地理的能力。兴趣和初步能力最终使学生从“学地理”走向“懂得学地理”。 2、学业情况分析: 这学期,我负责教七年级的地理,每周2节课。所用教材来自人民教育出版社,《义务教育教科书》。新的课程标准、新的教材、新的环境、高的要求,给我的教育教学工作带来了新的挑战。本班学生整体素质较好,班级纪律较好,教学过程实施比较顺利。 3、教材分析: 本学期的教学内容共五章。第一章《认识大洲》总结了各个大陆的地理位置、地形、气候等条件。第二章《我们邻近的地区和国家》本章通过具体事例分析各地的人文特色。第 3 章《东半球其他的地区和国家》 详细介绍了几个国家的特征。 。第4章《西半球的国家》主要介绍北美的美国和南美的巴西。第五章《极地地区》主要介绍其独特的自然环境。 4、教学目标: 1、以新课程标准实施为突破口,大胆进行地理课堂教学改革。 实现从“教-学”、“灌输-学”到“引导-学”的转变。营造“民主、和谐、活泼、活泼”的课堂教学氛围,使学生乐于学习、热爱学习,从而达到提高教学质量的目标。 2.更加广泛有效地运用电化教学手段。 为了提高课堂教学的有效性,培养学生的观察能力、思维能力和综合能力。在课堂教学中,让学生更加直观、形象、生动地感知地理事物;更加密集地输出地理信息;并更有效地提供反馈需要采用新的教学方法。 五、教学措施: 1、积极参加计算机培训并继续自学,提高课件制作水平,努力创作出优秀的课件。 2、积极参与教学研究和教育改革活动,努力在教务处的指导下,使教育教学能力迈上新台阶。 3、强化学生的基本功,学会看图、填写地图,从宏观上理解地理单位的知识。 4、加强基础地理知识和基础数据的记忆,做好必要的地理知识储备。因此,我们要重视地理原理的教学,重点做好以下几个方面:一是巩固基础知识,由边到边,不留死角;二是构建和完善学科骨干知识体系;三是针对关键知识形成专题,探索知识之间的横向和纵向联系,强化规则(过程)和方法,注重联系和应用。 三、加强地理地图研究 空间性是地理学区别于其他学科的最重要特征。地理高考题可以说是“没有图就没问题”。从客观测试题到主观测试题,图表都是作为命题的信息。可以说,学生从地理图表中获取信息的能力是地理高考成败的主要因素。因此,复习时应以课本上的原图为基础,熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面,并在地图上填写重要地理事物的位置或分布区域;能熟练使用和解读等高线图、示意图、景观图、自然要素、社会经济统计和图表等,并能根据需要绘制简单的地理地图,教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换、图画转换的综合分析能力。 4、注重地理能力的培养 知识在于积累。在平时教学中,潜移默化地培养学生的地理思维素养、地理灵感和地理能力,强调理解和引导学生关注人类生存发展、社会发展和我国国情过程中的重大问题。 。如:人类太空探索、温室效应和臭氧空洞、气象灾害和自然灾害、外来物种入侵、南方水地理学科具有浓郁的时代特征,如南水北调、大规模水利工程项目建设、流域综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北老工业基地振兴、中部崛起、世界经济全球化和区域经济一体化等。日常教学和训练中,要以反映现实、热点的“新材料、新情况”为载体,考察学生理论联系实际的能力和素养,从而反思和培养学生的创新意识 7. 训练学生使用学科术语回答问题 从近年来的试卷和试题分析可以看出,不少学生的试题不到位,作答不集中。这也是高考分数线偏低的主要原因。因此,为了提高考试准确、表达规范、答题严谨的能力,我们在担任三年级教师时必须有意识地进行培养,尽可能减少错误。 8、每周甚至每个环节都必须进行有效的培训。 知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要适当、有效的实践。因此,有必要及时从网络上收集试题,根据教学进度和高考出题趋势精心挑选每周练习题,并及时评论每周练习中的错题,帮助学生总结问题——解题规则,掌握问题分析方法和解题方法,让学生及时发现知识差距,从而有效提高学生的应试能力。地理教师教案8 一、指导思想 以提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为主体,创造以学生为主体的创新教学,让学生发展学生的能力在获取知识的同时。让学生学会思考、学会学习,培养学生的自信心,培养学生动手实验能力,养成动脑思考的习惯,充分发挥教师特长,深化创新教育,优化课堂教学,面向一切学生,全面提高教学质量。 二、教学目标 1、从“学”向“学”转变。 2、充分利用现代教育技术,让学生通过网络资源自主学习。 三、教学思路 1、根据本班学生的实际情况,制定相应的切实可行的具体教学计划。 2、坚持以学生为主体,让学生成为学习的主体和知识的主人,夯实基础,培养能力,实行启发式、探究式,培养学习方法,提高能力。 3.应努力增加学生动手实验的机会,激发学生的学习兴趣,增强学生学习化学的自信心,为学生提供更多的机会独立体验探究过程的乐趣,从而获得科学知识。学习方法。 4、要努力将多媒体运用到地理教学中,优化教学流程,创设情景,分析难点。 5、教学后做好笔记,对自己的教学进行反思和积累。 4.深入备课 1. 让学生做好准备 ⑴ 帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要抓好八年级的地理教学工作。在教学进度上,我们不能急于结束课程、提早复习,而是要在教学中始终将地理学习的方法和规律渗透到学生的心中。 ⑵帮助学生养成阅读课本的良好习惯。根据八年级学生以往的学习经历:很多学生浮躁,志向高,志向低。他们通常不注重课本上的基础知识,甚至不屑于做课后题。相反,他们专注于做各种练习册和难题。 ,导致有的人连最基本的知识都无法理解。因此,本学期将重点进行这方面的指导。 2. 准备教材 对一些暂时不确定的问题要进行广泛讨论,以期提高教学中驾驭课堂的能力。 3、制备方法 尝试将“研究型”教学理念渗透到教学中。充分挖掘教材内容,备课时收集参考一些理论联系实际的生动材料,将一些不起眼的知识转化为研究性学习内容,营造生动活泼的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣。 教学应渗透人文精神。通过教学,培养学生坚定意志、热爱科学的精神,培养学生高尚的道德、奉献科学的精神,培养学生团结合作、勇于创新的精神,唤起学生对地球的关心和爱护。人类,改善环境。树立道德品质和社会责任感。地理教师教案9 一、教学指导思想 高一年级地理教学以《全日制普通高级中学地理教学大纲》为基础,以全日制普通高中教材第一卷《地理》(必修)为教学内容,并参考《地理》说明书北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编制的高中一年级考试,《全日制普通高级中学课程计划》开展教学活动和班级安排。 高中一年级地理教学应以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要是自然地理知识。教学要从认识人类生存环境的角度来组织,加强综合性,使地理更加突出。在教学过程中,需要明确之前教材中强调的三个方面,即自然环境条件对人类活动的影响、自然资源对人类活动的影响、自然资源变化和自然灾害的影响关于人类活动。 高一地理教学应面向全体学生,注重人与地理环境的关系。通过教学,使学生获得对终身发展有益的自然地理学及相关人文地理学的基础知识,培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理知识。探究能力;能够与他人合作,运用地理科学概念、知识和技能,对人类与环境之间的问题做出独立判断和适当评价。 学习高中地理课程,有利于学生观察和了解与人类发展相关的地理环境的变化,形成学生正确的世界观和价值观,为适应未来的生存和发展打下必要的基础。 二、教学要求 1、教师必须认真学习教学大纲,深入领会教学大纲中的内容和要求,深入钻研教材,注意教材内容的变化和结构的调整。加快教学观念转变。 2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求,即变应试教育为素质教育;体现以教师为主导、以学生为中心的教学方式。教学生如何学习。培养创新精神和实践能力。 3.要注重培养学生利用图表、数据进行地理观察、学习、调查、分析等基本方法和技能。还要注重培养学生的地理思维能力和地理探究能力;了解地理学的基本概念和基本原理,并学会应用它们。分析和评价地理问题的地理学基本概念和原理。培养和发展良好的地理学习方法。 4、本学期的教学活动中,至少有一次课堂教学活动应体现为研究性学习的形式。正确处理研究性学习与学科教学的关系,明确研究性学习的目的以及这种学习方法在当前教育改革中的作用。我们应该重视研究性学习的学习过程对于学生学会自主学习的重要作用。关于研究性学习的选题,可以参考教学大纲中选题,也可以自定义选题,但一定要结合实际,选题不宜过大,以利于实际操作。注重及时总结,积累文字、图片、音像资料。5、教学中注重基础知识的落实,进行章节及格测试。 6、课本中的图片、图片下的小字、活动部分的内容均视为课文的主体内容。教师必须根据教材内容的特点组织和安排教学。 7、利用阅读材料和自学园地拓展视野,辅助教学。 3. 课程规划与安排 根据教学大纲规定的高中课程计划,每周教授3节课。期中考试前完成第一和第二单元,期末考试前完成第三和第四单元。请各学校根据学校实际教学情况和学生情况安排教学进度。本学期期中考试由各学校统一安排,各学校设题。学期末将进行全区统一命题考试。 地理教师教案10 一、指导思想 在新课程标准理论的指导下,在学校教学校长的领导下,我们将充分发挥自身的教学优势,努力进一步提高教学水平和专业能力。同时,通过传授与学生生活密切相关的地理知识,传达地理理念,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学地理”走向“懂得如何学”。地理”。 2. 学术状况分析 蒙西阳光学校七年级今年有五个平行班,平均每个班有30名学生。由于学生的籍贯不同,学生的水平也有很大差异。经过近一周的观察,学生的学习欲望并不强烈。一些小学生的特点还没有完全消失。面对地理新课程,本学期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣。针对七年级学生的好动习惯,安排了更多的动手活动,培养学生的实践能力。 3. 教材分析 七年级地理教材内容丰富,呈现形式多样。本教材针对初中生的特点,设置了多项学生活动,紧密联系学生的实际和生活经历。它还包括课外阅读和小材料,以增强学生的知识。拓展发挥了积极的作用,同时,活动有利于发挥学生的主体作用。七年级第一卷以区域地理为主要框架,包括地球与地图、陆地与海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作五个章节。 第1章《地球和地图》分为三个部分。第一部分“地球与地球仪”,主要介绍认识地球的形状、地球的大小以及地球仪的组成部分的过程。重点是经纬度的划分。第二节主要介绍地球的两种运动方式,即自转和公转。在这里我们主要学习自转和公转的一般规律以及它们产生的地理现象。它还为高中地理必修课1地球的运动铺平了道路。第三部分“地图”,主要讲地图的基本要素,要求学生学会读图、分析地图、绘制地图、选择地图。 第2章《陆地和海洋》分为两节。第一部分“大陆与海洋”,主要介绍七大洲、四大洋的相关概念和分布,是区域地理学习的基础。第二节“海洋与陆地的变化”,重点阐述海洋与陆地变化的原因、大陆漂移假说、板块运动理论。 第 3 章《天气与气候》 由四个部分组成。第一部分从天气和气候的区别入手,学习天气的相关知识;第二节和第三节分别讲了气候的两个基本要素——气温和降水;第四部分主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第4章《居民与聚落》分为三个部分。第一部分介绍世界人口和种族的构成和分布;第二部分主要讲语言的种类和分布以及世界各地区的宗教分布;第三部分讲什么是结算。以及聚落类型、聚落特征以及影响聚落形成的一些基本因素。 第五章《发展与合作》本章主要介绍了世界上200多个国家和地区的分布、发达国家与发展中国家的区别与联系,最后谈到了国际合作的重要性。 四、具体教学措施 一、教育教学必须以新理念为指导。实行“自学强化教学、注重实践”的教学模式,贯彻“先学、后教、学教”的教学理念,加强集体备课,精心准备地理案例,力争获得每个班级的学生需要什么。做到每天、每堂课、每个大厅都干净整洁。 2、以教材“活动”部分为突破口,深入研究课堂教学模式,继承以往教学活动的优点,不断深化、创新、拓展,形成多种特色课堂,符合学生的个性发展。教学模式。 3、深入研究学案教学的特点,精心编写学案和教学计划,把握学案教学的全过程,充分发挥学案教学的优势。 4、注重学生个体差异。在面向全体学生的同时,进行分层教学,对学习困难的学生给予更多的关注和指导,提高地理学习的整体质量。 5、特别注重学习方法的研究和指导,达到事半功倍的效果。 6、教学中采取精讲、多次练习的方法。老师进行适当的指导,学生思考解决方案,老师进行总结。文字与图像作业有机结合,激发学习兴趣,帮助理解和记忆功能。培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力,及时加强和巩固,并了解其应用。同时培养学生分析问题、解决问题的能力。 7、密切联系生活和生产实际,注意挖掘学生的生活经历和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,感受地理学科的有用性。 8、指导学生开展地理实验,培养学生动手能力和实践能力。 9、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。 10、及时对学生的学习情况做出评价,注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 地理教师教学计划11 一、指导思想 以“学习”为目的 使学生获得相对完整的地理基础知识和技能,学习对终身发展有用的地理知识,提倡学生主动参与和参与,乐于探索。培养学生收集和处理地理信息、积极获取新知识、合作交流的能力,培养学生对资源、环境、人口和发展的正确看法。教会学生阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的能力,全面提高学生的综合分析和应用能力。 二、教材内容分析 这学期的内容是必修一(人民教育版),内容包括行星地球,地球上的大气,地球上的水,地表形态的塑造,自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习,学生可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使学生能够全面了解地球的物理和地理环境特征,为今后进一步学习人文地理知识打下良好的基础。 三、学生情况分析 高一新生初中基本不学地理,地理基础知识和技能很差,而初中地理知识是高三进一步学习地理的基础,这是高三学生觉得地理难学,高三地理教学难的主要原因。因此,针对以上具体问题,适当放慢教学进度,适当补充高中地理知识相关的知识,让学生更好地理解所学内容。 四、主要教学措施 1 、认真学习教材和课程标准,掌握教学重点。 2、继续加强专业理论知识的学习,努力学习教育教学技能,不断提高教育教学水平。 3、认真备课,准备教学目标、教学环节、教学中可能出现的意外情况、教学方法和学习方法、板书设计等。 4、通过地理故事、有趣的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外知识,提高学生学习地理的兴趣。 5、根据地理教学的特点,采取各种有效措施(如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。)都是为了增强教学的直观性。 6、加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。 7、加强对学生作业的监督管理,提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、学生作业,注重效率。 8、鼓励学生积极参与教学活动,在课堂上检查、反馈和巩固知识。 9、加强对学习困难学生的关怀, 对于学习有困难的学生,在教学上要分层次教。他们应该在业余时间对学习困难的学生进行个别辅导,经常与学习困难的学生交谈,鼓励他们克服心理障碍。只要他们有进步,就应该得到肯定和鼓励。 地理教师教学计划12 时光流逝,从xxxx年9月2日正式上课,到xxxx年1月17日上课结束,这一个学期时光很快就过去了。本学期带6个班的高一地理,一个班的高三地理。与此同时,区对于今年新进教师实行“导师制”给了我更多学习和研究教学的机会,这也是我梦寐以求的。 (一)关于高一教学工作总结 高一六个班的地理课进度一致,上到第三章结束,其余内容下学期再上。本学期基本完成了教学任务,期中和期末成绩整体较好,但也存在一些问题。 教学工作成绩、成长: 1、能认真备课,期中考试以后采用了多媒体教学,上课实效性大为增强; 2、基本上每周都去……听导师的一节课,并与导师交流学习心得;……来听我3次课,每次听完课都进行了点评,受益匪浅。 3、本学年出了一次高二期中考试卷,一次高一期末考试,顺利完成任务,并在出卷过程中加深对知识的把握和理解。 4、教学基本功大赛,荣获二等奖。 教学的不足之处: 1。学生的同步的作业未能及时、全面评讲; 2。对学生的指导和管理尚未欠缺,离学生理想成绩存在距离。 未来努力方向: 1、要很好地备好课,很好地采用多媒体白板教学,达成高效课堂; 2.必须拿出有限时间对学生的作业进行评讲; 3、狠抓实效,加强对学生的管理,在学生基础比较差的情况,抓基础知识、能力的落实; 4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本,以及进行课题研究,做一个研究型教师。 (二)关于高三的教学总结 限于学生的基础、态度、能动性,本学期高三我只带到必修1第三章结束,高三将只能进行一轮复习。本学期教学过程中,能做到认真备课,认真上课,但本学期计划中的做五三题目等未能完成。给学生上的课,创新不足,只能停留在按部就班。 下学期将认真研读考试说明,认真做好复习工作。 (三)关于公开课的总结 1、校级公开课:没有进行,下学期将补上。 2、高三公开课:可再探讨选修课等,整个安排视情况而定。没有进行。 3、教学基本功大赛,即凸显多媒体整合技术的比赛,荣获二等奖。 以上为本人xxxx-xxxx学年第一学期的教学工作总结,基本完成各学段的教学任务,并让学生获得满意成长与成绩;在高一教学中有所领悟,继续在进步之中。希望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学,愿自己收获更多成功和喜悦。 地理教师教学计划13 一、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教务处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”,从“懂得地理”走向“利用地理”。 二、情况分析 本学期,本人承担七年级四个班的地理教学任务,每周每班二个课时,课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时,因地理课一直不受学生、家长和部分教育工作者的重视,使得同学们难以认真学习地理。但是,因为学生刚刚升入初中,第一次接触地理,所以让同学们认识到地理的重要性和激发学生学习兴趣,把课堂上好,还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系,先进的教育理念,为教育教学提供了理想的环境。我有信心做好。 三、具体措施 1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练。 2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 3、积极参加教研教改活动,努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。 5、虚心向外学习,取长补短,不断提高教学水平。 6、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。 7、每次单元检测后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 8、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。 9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学,以增强教学效率效果。 地理教师教学计划14 一、本学期高一地理教学目标要求和任务 严格遵守新课改的思想,在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,在教学中要切实有利于广大学生的自主发展,确保高中教育的稳步前进。 本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容,为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理知识,所以有几节课特别难,比如:第一章中第三节,第二章中的第二、三、四节,这几节是必修一的重中之重,也是会考中经常考到的内容,因此对于这几章,我打算放慢速度,尽可能的让学生更加容易的掌握。 本学期除了完成教学任务外,还要积极辅导,及时进行单元测验,对试卷进行分析,使学生的成绩有所提高。 二、学情分析 我所任教的是高一(x)到(x)x个班级,其中(x)班是普高班,面临会考压力,而其他x个班是综重班,不需要会考,所以我在讲课时,对1班大力强调会考,并且加大练习程度。 高一年级每个班近五六十个学生,生源质量参差不齐,教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置,针对学情和特点,略讲某些章节,教学中一定要重点特出,详略得当,并以基础知识为主。 三、教学策略和措施 1、备课时重点研究教材和学生,圈出难点、重点,把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次,针对学生的现有知识结构做到有的放矢,运用恰当的教学方法帮助学生突破难点,掌握重点,记住常识。 2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教,以提高学生兴趣和积极性为主,运用多媒体和直观教学手段,以及学生所见所闻的现有知识,激发其学习热情,启发其积极思维,开拓其动脑、动手能力。 3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容,从易到难,深入浅出,循序渐进,以中低档题目为主,做到有梯度有层次地推进教学,使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对,从而达到消化课堂内容,体验成功的感觉。 4、作业批改时教师应做好总结,把那些学生得分率低的地方记录下来,以利于改进教学方法,总结教学经验,查漏补缺。同时,教师要做到认真批改,对那些掌握得好的学生不吝表扬,差等生鼓励支持,中等生促进加油提高,批示时注意语言的感召力,起到潜移默化的激励作用。 5、培养学生的竞争意识,抓好“记忆改变学习计划”,开展班级竞争,激发其学习动力,最大限度地调动其积极性,教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争,达到成绩总体提高的目的。 6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多,且教学时数少,故要对教学内容进行必要的调整和压缩,对教学进度抓紧抓好,力争在期末考前一周(第19周)结束上课,以保证期末考的复习备考时间。 地理教师教学计划 刀豆文库小编为你整合推荐8篇地理教师教学计划,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。...... 地理教师教学计划 乌尊镇中学地理上学期教学工作计划沈 骥一、学情分析八年级学生地理学习处于兴趣培养阶段,记性好。高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识,但由于地理科目不参加中考等原...... 地理教师年度教学计划 地理教师年度教学计划...... 地理教师教学计划 地理教师教学计划...... 地理教师教学计划 刀豆文库小编为你整合推荐8篇地理教师教学计划,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

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