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4本大班过年语文教案(过年大班语文教案)

大班新年语文教案1

  活动目标:

  1。初步了解新年贺卡的用途,并尝试创造性地设计和制作贺卡。

  2。体验同伴之间的友好情感。

  活动准备:

  1。环境营造:在教室布置与新年相关的墙面装饰

  2。知识准备:学习歌曲新年快乐

  3。材料准备:剪好未装饰的彩色卡纸,将贺卡放在教室周围的桌子上,把贺卡挂在墙上,剪刀,胶水,旧书,彩色绳子,铃铛等

  活动流程:

   (1)引入音乐,激发孩子的兴趣。

  在《新年好》的音乐声中,孩子们走进活动室,问:“你们听到了什么歌?”悦耳的音乐让孩子们明白这项活动与中国新年有关。

  1。快过年了,过年的老人给我们送了一份礼物。猜猜它是什么?老师赠送了一个漂亮的盒子。

  2。孩子们可以自由回答。教师改进孩子们的答案。老师引入了话题“新年快到了,人们会互相寄贺年片来迎接这个节日”。展示了各种新年贺卡。

  3。师:你知道这些贺卡有什么用吗?引导孩子观察新年贺卡上的祝福。

  4。摘要:原来这些漂亮的贺卡是新年贺卡。也可以说这是一张贺年片。新年贺卡是在新年期间用来祝愿亲戚或朋友新年快乐的。

   (2) 孩子们选择自己喜欢的贺卡,探索如何制作和操作它们。

  1。欣赏贺年片

  “今天老师准备了很多漂亮的贺卡,请挑选一张你喜欢的,然后坐在椅子上欣赏。”将做好的贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,孩子们在挑选的过程中进行选择。你自然就能发现它们的差异,为下一步的工作提供便利。

  2。观察比较贺卡的差异,激发孩子的学习兴趣

  ①老师手里的贺卡也很漂亮。你为什么不选择它?它和你的贺卡有什么区别? ②引导幼儿交流贺卡制作方法,“仔细看看你手里的贺卡是怎样制作的?”

  这个环节满足了孩子说话的欲望,体现了先操作、后学习的现代教育理念。

  镂空贺卡:注意在镂空的地方粘贴图片

  音乐贺卡:包含有音乐的芯片和电池。开机且有电时会响,关闭且无电时不会响。这些芯片在市场上买不到,所以我不能自己制作。

  悬挂贺卡:里面有一根线,两边贴上,下面系一个铃铛。

  立体贺卡:用剪刀剪直线→折叠→推入→粘上图片

  孩子们有以上四种贺卡。镂空式贺卡和悬挂式贺卡是最容易制作的。请告诉一些孩子这件事。市场上没有音乐贺卡芯片。这只是一个解释。如何制作三维贺卡。比较复杂,请孩子按照自己的想法去做。

   电子贺卡:利用多媒体展示幼儿不熟悉的电子贺卡。动画和声音是计算机生成的,它们是电子贺卡。同时问“贺卡上写的是什么?”当孩子们看到文字时,还演示了文字的写法,让孩子们自己写出简单的祝福语。

   (3) 邀请小朋友自制贺卡

   让孩子们将手中的贺卡放回原来的位置,并选择一张色彩鲜艳、没有任何装饰的卡片来制作。

  ①孩子们可以自由选择制作和装饰的材料和工具。你可以从旧书中剪下美丽的图画,并用彩笔在上面画出图案。老师主要引导孩子根据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。

  ②做好的贺卡放在前面的桌子上,你可以去看看谁制作的贺卡最美。

  ③老师帮助孩子们写祝福语。

   (4) 作品展示

  孩子们把自己制作的贺卡放在桌子上,挂在墙上互相欣赏。老师用鼓舞人心的语言问:“你喜欢哪张贺卡?你能告诉我那是什么类型的贺卡吗?”你要把它发送给谁?你写了什么祝福?”这进一步巩固了孩子们对贺卡的认识。

   概要:唱出欢快的歌《新年好》,拿回贺卡。

  活动延伸:

  继续为区角活动提供物资。新年将至,让孩子们亲手制作新年贺卡,画上自己对朋友的祝福,并将完成的新年贺卡送给更多的好朋友。让孩子们体验彼此之间的友情和友情,体验新年的幸福。

大班新年语文教案2

  活动目标:

   (1)理解儿歌的内容,并愿意大胆地背诵和表演这首儿歌。

  (2)感受春节的欢乐气氛。

  (3)引导孩子在儿歌中学习、认识生活。

  (4)鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。

  (5)鼓励孩子大胆猜、说、动。

  活动准备:

  教学挂图、童书《春节歌谣》、录音带、各种小动物人物图片。

  活动流程:

   (1)听音乐磁带,激发孩子的兴趣:

  (远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让孩子猜:――――“什么这么热闹?”

  老师用一首儿歌来概括:“春天来了,好热闹,家家户户都在欢笑。”

   (2)听、看、说,理解儿歌的内容:

  读书并引导孩子猜:

  ――“哪些朋友会高兴地迎接春节呢?”

   一一展示小动物角色的图片,并配上儿歌。

  老师提问:

  ――“刚才有哪些小动物在迎接春节呢?”

  “小动物们怎么过春节呢?”

  老师帮助孩子们用儿歌的歌词进行总结。

  以小组形式背诵儿歌。

   (3) 一起表演儿歌:

  老师和学生一起听儿歌磁带。

  请一些孩子扮演儿歌中的角色并表演。

  孩子们可以自由分组表演。

  活动反思:

  整个活动打破了以往的语言教学模式,让孩子在欣赏中发现,在讨论中激发孩子的积极性,充分体现孩子的主体性。良好的师生互动不仅提高了孩子的语言表达能力,也提高了孩子相互合作的能力。

第一班新年语文教案3

  设计背景

  期末将至,春节将至。通过这次活动,孩子们可以感受到过年的精神,了解春节在中国人民心中的重要性。

  课程计划目标

  1。我体会到了新年热闹、喜庆的气氛。

  2。愿意参加活动,能够大胆表达自己的意见。

  3。了解南北过年的不同习俗。

  4。利用物体的特性和谐音的理论来说出祝福,体验人们互相关心的美好情感。

  5。与大家一起体验节日的快乐。

  重点与难点

  1。了解我国南北地区过年的风俗习惯。

  2。流利地讲述您的新年庆祝活动。

  活动准备

  1。布置喜庆的环境,收集与新年有关的各种活动图片(贴春联、福字、放烟花、买年货、穿新衣服、压岁钱、拜年、包饺子、放行)鞭炮、家人团聚)年夜饭、看春节联欢晚会等),并将这些照片放在教室里。

  2。音乐:《恭喜发财》。

  3、福字、各种剪纸等

  活动流程

  1。阅读课本中的第《过新年》课,参观本班收藏的当地“年”图片展,了解我国南北及本地区过年的几种习俗。

  (1)参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。孩子们可以在喜庆的音乐声中自由参观画展。各种喜庆热闹的图片成了孩子们谈话的焦点。有的说:“我家每年都做糯米糕吃。” “我家包饺子,我也会包饺子。” “我知道,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴着这个福字。”……

  (2) 说说你参观后的感想,你最喜欢过年期间的哪项活动? “过年了,你怎么庆祝呢?”

  孩子们讲述刚才参观时的所见所闻,并结合自己的经历。由于图片的内容对于小孩子来说比较熟悉,所以大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣服、放烟花、走亲戚拜年等等

  (3) 总结:过年是那么的欢乐、热闹。

  2。布置教室环境。

   让孩子们自己装饰新年环境。

  3。活动延长

  开展区域活动,在“小厨房”准备各种年货。

  教学反思

  这堂课结束了,孩子们还沉浸在欢乐的气氛中。大家了解了我国南北的过年习俗和地域风情。在延长环节中,孩子们的热情被释放到了极致。从现在开始,让孩子在课堂上能说、能看、能动(操作)。缺点是操作材料少。

大班新年语文教案4

  活动目标:

  1。了解诗歌的内容,学会有表情地背诵诗歌。

  2。能用语气和表情表达“新年是进步,新年是幸福”的语境。

  配套课件:

  大班语言课件《新年》

  活动准备:

  自制诗。

  活动流程:

  2。学会用相应的语气和表达方式来表达诗的脉络。

  老师和孩子们一起朗诵诗歌,并引导孩子们读出题的语气以及星星、月亮、太阳的区别,表达对新年的向往。

  3。学习以问答形式背诵诗歌。

  (1)老师扮演“我”,孩子们扮演星星、月亮等

  “我”:什么是新年?一个孩子回答:新年是XX年,XX年。

  (2)幼儿和幼儿:有的孩子扮演“我”,有的孩子扮演星星、月亮等角色。

  老师及时提醒孩子在语气、表情等方面注意作品的脉络。

  4。扩大讨论范围。

  问题:我们还能问谁?过年除了新衣服、新帽子、糖果、玩具,还能有什么?

  引导孩子尝试用“新年是XX、XX”来表达。

  5。学会充满感情地朗诵诗歌。

  活动延伸:

  绘画《新年》。

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